望貴單位，衡量現在自身是新創事業初期，同時也是一位正二技的學生，課外也是有金研院的課程，會用到不同設備：(如筆電，主機，平板跟手機)，我知道多設備可能不被許可，但外語能力的不足只能使用設備翻議包括文件教材多少會有英文版本，學生已經多次無法及時回覆信件，看不懂又不不敢亂點連也是請求
以下諫言：學習者而言，自己受過文件中夾帶惡意程式，但又無法對發信者指責，只能一切自行承擔全部損失，沒辦法新創事業加上學生的身份，資源與資金本來就有限能力所及，金控公司(大象要壓螞蟻)，輕而易舉。
最後自己想出一個問題點，AI會是下一爆發點，為了不想成為犧牲品優先保護好自己，在尋求一個團對隊設計獨立於個資產品，我只想相信( 自己的東西，自己才愛惜 )，小朋友一向都是這樣的，不是嗎？
世界上除了「 三角涵數的無限的延伸 」，應該不會有解不開題材，「 雲端技術，我上過AWS的課程 」，結訓後跟行銷總監還是(經理)，也忘記了。
我的學習最後的報告：稱為；偷雲( 雲中雲 )，就當遊戲玩慢慢嘗試自己不懂電腦上的操做作，
只能借由現有的資源設備，研究而已當然相關法令規定也不會觸及侵犯到他方權宜，
沒辦法政策之說支持，中微小企業輔助，習慣了只有某些特定可以其他的，幾乎都是墊腳石，還好本就不奢望得以保全公司的生存。
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孫武
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以上內容，
是學習者的立場及自己轉型過程：提出諫言，一路走來從勞工動基層到創業，由工程類別轉型商業模式，學習沒有截近，只有堅持走下去，我是憑一股傻勁，不計後果的衝。
哈哈，資源也將在耗盡了前停止，「 在獲利之前，要先考慮虧損 」 。